读书会取名“琼先”，来源于“不负海山、敢为琼先”的学校精神。
琼台书院创办人广东分巡雷琼兵备道焦映汉在创建琼台书院碑记中提出了“不负海山”的办学精神追求。在三百年的办学过程中，我校逐渐形成了“不负海山、敢为琼先”的精神传承。
创办的琼台书院引领了清代海南书院文化风气之先；近代办新学以来，琼台师生率先响应革命号召，播撒革命火种，琼台创琼崖革命思想之先声；改制办新学后，为服务地方文教事业，琼台创海南师范教育之先河。
可以看到，无论是在科举时代，或近代新学革命时代，还是师范教育的当下，琼台学子都是海南文教事业的中坚力量，发挥着中流砥柱的作用。读书会取名“琼先”二字之义，意在鼓舞、引导琼台学子继承、发扬学校一以贯之的“琼先”精神，当好“琼先”精神的传承者，在海南自贸港建设中乘风破浪、奋发有为，贡献自己的青春和力量。
“琼先”读书会旨在传承“不负海山、敢为“琼先”的学校精神，引导大学生“阅读经典、丰厚学养、提升品位”，培养大学生良好的阅读习惯和正确的阅读取向，使大学生阅读经典常态化、愉悦化。
活动内容预告（含领读者简介、领读书目简介）如下：
赵康太博士领读《白鹿原》
赵康太博士，琼台师范学院特聘教授，海南大学、海南师范大学博士生导师。国务院政府特殊津贴专家，海南省有突出贡献的优秀专家，现为海南省高校思想政治理论课教学指导委员会主任，主要从事马克思主义中国化、中国共产党历史、海南地方历史文化等方面的研究。
《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争，反映了宗法家族制度及儒家伦理道德在时代变迁与政治运动中的坚守与颓败，表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变迁，是中国传统文化走向现代化过程中的困境与出路的形象化说明。
《白鹿原》
龙文希教授领读《红楼梦》
龙文希，教授，历任琼台师院文学院院长、图书馆馆长，兼任海南省高等院校中国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员。
《红楼梦》，中国古代四大小说之一，描绘了一些举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。
《红楼梦》
王萍教授领读《怎样培养真正的人》
王萍，教师教育学院，教授。热爱学生，热爱教育，热爱读书。14年中学语文教学经历，21年高校教学经历。主要教学课程“语文课程与教学论”，主要研究方向为语文教育、教师教育。发表论文50余篇，出版专著3部。
《怎样培养真正的人》的中心问题是阐述教育伦理学的对象和任务，即培养人在精神上丰富，思想上充满信念，有崇高道德。苏霍姆林斯基把关于善与恶、义务、奉献、尊严、荣誉、良心、自由、责任心、公民觉悟等纳入教育结构系统中，通过伦理学的视角提出了劳动、智力、道德、美学、体育等方面的教育方法。
《怎样培养真正的人》
副校长林琛领读《中西会通创造学：两大文化生新命》
林琛，琼台师范学院党委委员、副校长；兼任中国高等教育学会地方大学分会理事、海南省创新创业教育教学指导委员会副主任。
《中西会通创造学：两大文化生新命》以对人的创造活动认识为核心，从科学哲学、西方哲学、中国哲学、美学、逻辑学、心理学、创造学、科学史等多学科角度综合研究，提出了“科学美”“审美逻辑”“臻美推理”“思维互补结构”等新观点，形成了具有一定深度且有特色的“创”学科研究体系。
《中西会通创造学：两大文化生新命》
副校长韩君华领读《追风筝的人》
韩君华，华中师范大学党委委员，现挂职琼台师范学院副院长、党委委员，主抓学校教学、科研、继续教育和图书馆工作。座右铭：尽心尽力，无怨无悔！
《追风筝的人》这本小说是以备受战争折磨、一直都是全球发生冲突的焦点之地的国家——阿富汗为背景着色的故事，全书围绕风筝与阿富汗的两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝的故事，关于人性的背叛与救赎。
《追风筝的人》
陈武副教授领读《为人民服务》
陈武，现任琼台师范学院马克思主义学院党总支书记、历史学副教授。
《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在中央警备团追悼张思德的会上的讲演稿。“为人民服务” 后来成为中国共产党立党宗旨的高度概括语言；在中华人民共和国成立后，还被中国共产党各级党政机关及其工作人员作为座右铭和行动口号加以使用。
《为人民服务》
石晶教授领读《谈美》
石晶，文学博士，教授，吉林大学博士后，海南省“拔尖人才”。
《谈美》是朱光潜先生于1932年写的一本美学入门书，谈了美从哪里来、美是什么以及美的本质等问题。本书从净化人心、美化生活出发，提出人生的艺术化，倡导情趣化的生活。
《谈美》
贾志宏教授领读《西方钢琴艺术史》
贾志宏，现任琼台师范学院音乐学院院长。教授、硕士生导师、教育部学位中心博士、硕士论文评审专家。
《西方钢琴艺术史》对各个时代的钢琴人影响的横向比较，既有以音乐为背景的狭义比较，也有以文化艺术史为背景的广义比较。总之，通过从各个视角出发的大量比较，试图建立一张经纬交错的钢琴艺术历史宏图，以拓展钢琴学子的思维空间，使之加深对不同时代、不同地域和不同钢琴作曲家的风格特征的理解。
《西方钢琴艺术史》
唐国纯教授领读《数字孪生体》
唐国纯，教授，系统分析师，CSAI顾问团专业顾问。2005年获得武汉大学软件工程硕士学位。主持教育部第二批新工科课题1项，海南省自然科学基金1项，海南省教育科学规划课题1项,教育厅课题1项。参与省厅级课题4项。主持校级课题4项。专著1部，主编教材10部、参编教材1部。
《数字孪生体》是描述物理世界和数字空间的概念体系，它既是一种技术，也是一种新范式。自2010年正式诞生以来，受到了广泛的关注。工业4.0研究院于2015年启动对数字孪生体系列研究，对其发展历史、关键技术、演进规律和应用前景等做了专题分析，并提出了仿真派、连接派和数据派三大价值体系。美国NASA和国防部一直努力寻找解决复杂系统数字化的根本办法，随着数字技术的成熟，它们率先在2010年左右提出数字孪生体概念，美国国防部还借此提出了数字线程(Digital Thread)，形成了完整的数字工程体系。
《数字孪生体》
库俊华教授领读《Python数学实验与建模》
库俊华，博士，教授，中共党员，海南省高层次人才。现任琼台师范学院理学院副院长（主持全面行政工作），研究方向：人工智能、机器学习、高光谱遥感图像处理。曾主持海南省科技厅重点研发项目1项，海南省自然科学基金项目1项。正主持海南省高层次人才基金项目1项。在SCI、EI期刊发表论文16篇，获批专利5项。
《Python数学实验与建模》以 Python 软件为基础, 详细介绍了数学建模的各种常用算法及其软件实现, 内容涉及高等数学、工程数学中的相关数学实验、数学规划、插值与拟合、微分方程、差分方程、评价预测、图论模型、多元分析、智能算法、时间序列分析、图像处理等内容。
《Python数学实验与建模》
谢硕研教授领读《非暴力沟通》
谢硕研，图书馆副研究馆员。
《非暴力沟通》是言语上的指责、嘲讽、否定、说教、随意出口的评价都可能带给人们的情感和精神上带来创伤。同时告诉我们可以采用观察、感受、需要、请求的方式更好地表达自我的感受，更好地与家人、朋友、老师、同学进行沟通。
《非暴力沟通》
“无负海山、敢为琼先”，让我们跟随领读人的脚步，与大师同行，与经典对话，一起走进经典阅读的殿堂，一起走进第四届书香琼台读书节，让书香浸入琼台校园！
（图书馆读者俱乐部供稿）
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